數控機床高速增長(cháng) 但數控人才匾乏 2010-09-08
我國機床行業(yè)處于高速增長(cháng)勢頭，今年1—5月，數控機床行業(yè)的產(chǎn)銷(xiāo)增速達40%左右，6月份，數控機床的產(chǎn)量增速盡管與年初相比有所減緩，但仍保持了較高的增長(cháng)水平。國家出臺一系列相關(guān)的扶持政策后，投資者對中國制造業(yè)的信心增強，帶動(dòng)國內市場(chǎng)需求增加。煤炭、汽車(chē)、鋼鐵、房地產(chǎn)、建材、機械、電子、化工等一批以重工業(yè)為基礎的高增長(cháng)行業(yè)發(fā)展勢頭強勁，構成了對機床市場(chǎng)尤其是數控機床的巨大需求。數控機床已成為機床消費的主流，數控機床企業(yè)沒(méi)有停步，一直在沖鋒向前。
隨著(zhù)數控機床需求的不斷增長(cháng)，數控技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應用，對人才的需求也逐漸增大。而我國存在著(zhù)數控人才匾乏的現象，迫切需要大量的從研究開(kāi)發(fā)到使用維修的各個(gè)層次的技術(shù)人才。目前，數控人才的需求主要集中在以下的企業(yè)和地區：
1、國有大中型企業(yè)，特別是目前經(jīng)濟效益較好的軍工企業(yè)和國家重大裝備制造企業(yè)，軍工制造業(yè)是我國數控技術(shù)的主要應用對象，杭州發(fā)電設備廠(chǎng)用6000元月薪招不到數控操作工。
2、隨著(zhù)民營(yíng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國沿海經(jīng)濟發(fā)達地區（如廣東，浙江、江蘇、山東），數控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車(chē)零部件制造企業(yè)。
據相關(guān)資料顯示，目前國外機械設備的數控化率已達到85%以上，而我國的機械設備的數控化率不到30%，機械制造行業(yè)新技術(shù)、新工藝的應用，現代制造業(yè)的模具、鐘表業(yè)、五金行業(yè)、中小制造業(yè)、電腦繪圖、數控編程設計、模具設計與制造等，都廣泛觸及和使用到了數控技術(shù)，人才需求確實(shí)很大。
數控操作人員大部分來(lái)自普通機加工，文化素質(zhì)參差不齊，在對數控設備的應用中套用普通設備加工的思路，對數控機床高速切削的特性、數控刀具的選擇、切削參數的選擇缺乏科學(xué)性，加工程序的優(yōu)劣及加工效率的高低完全取決于操作工人素質(zhì)的高低，也就不能最大限度的發(fā)揮數控設備的加工效率。
“數控操作工和掃地一樣，沒(méi)有什么技術(shù)含量。”這是成都一家機械制造企業(yè)負責人張余的看法。他認為，現在畢業(yè)的數控專(zhuān)業(yè)學(xué)生，有的上崗連基本操作都不熟悉，有的做出來(lái)的產(chǎn)品殘次品多，有的眼高手低，干不了多久就會(huì )跳槽。“這實(shí)際上反映了學(xué)校的人才培養問(wèn)題。”成都長(cháng)征數控機電學(xué)校副校長(cháng)文先生說(shuō)，目前大多數學(xué)校數控專(zhuān)業(yè)培養的現狀是，重普通重基本知識訓練，輕高精專(zhuān)業(yè)發(fā)展；重校內課堂學(xué)習、機床實(shí)訓，輕企業(yè)合作現場(chǎng)教學(xué)；重知識傳授輕職業(yè)道德培訓。隨著(zhù)數控專(zhuān)業(yè)學(xué)生大量增加，行業(yè)低端崗位就業(yè)熱的慢慢降溫，這些隱憂(yōu)還會(huì )進(jìn)一步暴露出來(lái)。
“從國外數控專(zhuān)業(yè)走過(guò)的路看，單純的數控操作工沒(méi)有前途的。”西南交通大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數控專(zhuān)業(yè)教師陳先生說(shuō)，就像10年前的計算機專(zhuān)業(yè)一樣，那時(shí)，學(xué)校培養的計算機人才是供不應求的，現在，計算機基本上已經(jīng)成為通用專(zhuān)業(yè)，就業(yè)并不容易。從全球數控行業(yè)的發(fā)展方向看，普通數控機床的使用越來(lái)越廣泛，加上數控機床的智能化程度越來(lái)越高，并逐步具備自診斷、自適應控制、邏輯分析判斷等功能，除少量高精尖制造行業(yè)外，系統的智能化程度提高對操作者的要求反而在降低。
對此，一些有前瞻眼光的學(xué)校提出對策，那就是普及低端，重抓高端。成都一所學(xué)校提出，以選修課的形式，讓更多專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習數控，做到進(jìn)企業(yè)后數控知識基本夠用，針對少量專(zhuān)業(yè)學(xué)習者，開(kāi)設較深的理論課和操作課，并加強職業(yè)道德教育。